Hola a tod@s!!!
Ya se acercan las vacaciones de navidad, el final de año y, con ello, el fin de muchas asignaturas entre ellas la asignatura de este blog "Innovaciones Tecnológicas y Enseñanza".
Esta entrada la hago con el fin de hacer una valoración de la asignatura en el cuatrimestre.
De esta asignatura me llevo muchas cosas positivas, he disfrutado mucho y a la vez he aprendido. Me ha resultado muy amena y llevadera, por la profesora, que ha hecho las clases muy dinámicas; por las prácticas de las cuales he aprendido mucho, a conocer redes sociales que ni se me había pasado por la cabeza utilizar; otras prácticas de evaluación continua en las cuales hemos tenido que pensar y plantearnos cómo poder utilizar un blog o similares en otra asignatura o nivel académico, hemos aprendido a utilizar las distintas herramientas del campus virtual que no solemos usar en otras asignaturas, etc. También ha ayudado mucho el tema que se ha tratado durante toda la asignatura: Internet y su uso educativo, así como los diferentes papeles que desempeñan o deben desempeñar el profesor, el alumno, el contexto y los medios.
A decir verdad, todos aquellos a los que nos gusta las redes sociales, hacemos uso diario del ordenador y sus diferentes aplicaciones, nos ha gustado esta asignatura.
En resumen, esta asignatura me ha servido de mucho y he aprendido disfrutando y divirtiéndome, que eso es muy importante en la enseñanza, para hacer un mejor uso de las TICs.
FELIZ NAVIDAD!!!
lunes, 20 de diciembre de 2010
domingo, 19 de diciembre de 2010
Colaboración en red
Esta semana la clase nos la ha dado Jose Luis, que hasta hace un año era alumno de Pedagogía.
En esta clase hemos tratado el tema de la colaboración en red. Y, ¿qué es la colaboración en red? pues no es otra cosa que aquella información que construyen varios usuarios a la vez. Algunas herramientas de colaboración en red son:
La colaboración en red es la principal característica de la Web 2.0, esta colaboración es el reflejo de la colaboración de los usuarios.
Mari Paz prendes, profesora de esta asignatura, define la colaboración en red como "Situaciones de interacción en las cuales un grupo de sujetos ha de conseguir realizar una tarea predefinida en la cual el objetivo final de logro es la suma de la consecución de los objetivos individuales de cada miembro del grupo en situaciones de ayuda no competitivas" (Prendes, 2000).
Este tipo de colaboración tiene como aspectos positivos el aumento de la motivación, la cohesión social y la responsabilidad de cada una de las partes para conseguir un todo. Pero a la hora de seleccionar las herramientas para la colaboración en red hay que tener en cuenta los siguientes elementos:
Desde mi punto de vista es una metodología que puede aportar mucho en la educación y a partir de los últimos cursos de primaria en adelante, ya que es una forma de fomentar entre el alumnado el trabajo en equipo y la cooperación, de que se sientan útiles y que su aportación ayuda a que ese trabajo o actividad que se les encomienda en la escuela el valioso.
Quería hacer mención también a una práctica que hicimos el lunes sobre un programa llamado Exe Learning.
Éste es una herramienta que permite al profesorado desarrollar actividades del tipo verdadero/falso, de completar palabras, casos de estudio o actividad de lectura entre otros.
Es una herramienta curiosa e imprescindible, a parte de útil, ya que facilita la realización de actividades para las distintas asignaturas, la realización de examenes o pruebas pruebas puntuales.
En esta clase hemos tratado el tema de la colaboración en red. Y, ¿qué es la colaboración en red? pues no es otra cosa que aquella información que construyen varios usuarios a la vez. Algunas herramientas de colaboración en red son:
- Modx
- BSCW
- DOTCLEAR
La colaboración en red es la principal característica de la Web 2.0, esta colaboración es el reflejo de la colaboración de los usuarios.
Mari Paz prendes, profesora de esta asignatura, define la colaboración en red como "Situaciones de interacción en las cuales un grupo de sujetos ha de conseguir realizar una tarea predefinida en la cual el objetivo final de logro es la suma de la consecución de los objetivos individuales de cada miembro del grupo en situaciones de ayuda no competitivas" (Prendes, 2000).
Este tipo de colaboración tiene como aspectos positivos el aumento de la motivación, la cohesión social y la responsabilidad de cada una de las partes para conseguir un todo. Pero a la hora de seleccionar las herramientas para la colaboración en red hay que tener en cuenta los siguientes elementos:
- Dificultades y características de los usuarios.
- Calidad de las infraestructuras.
- Que se puedan trabajar en cualquier hora y lugar.
- Diseñar el proceso de comunicación y relaciones.
- Recursos disponibles.
- Gestión y administración.
Desde mi punto de vista es una metodología que puede aportar mucho en la educación y a partir de los últimos cursos de primaria en adelante, ya que es una forma de fomentar entre el alumnado el trabajo en equipo y la cooperación, de que se sientan útiles y que su aportación ayuda a que ese trabajo o actividad que se les encomienda en la escuela el valioso.
Quería hacer mención también a una práctica que hicimos el lunes sobre un programa llamado Exe Learning.
Éste es una herramienta que permite al profesorado desarrollar actividades del tipo verdadero/falso, de completar palabras, casos de estudio o actividad de lectura entre otros.
Es una herramienta curiosa e imprescindible, a parte de útil, ya que facilita la realización de actividades para las distintas asignaturas, la realización de examenes o pruebas pruebas puntuales.
martes, 7 de diciembre de 2010
EPA y PLE
Hola a tod@s!!!
Ayer tuvimos una clase práctica muy interesante a cerca de los EPA y para ello visitamos Netvibes.
EPA es un sistema que puede estar compuesto, a su vez, por uno o más subsistemas. Es un entorno de inicio personalizado y en el cual nosotros decidimos qué vamos a utilizar.
Por otro lado, tenemos los PLE que son un conjunto de herramientas que a nosotros nos son útiles para el desarrollo de nuestras actividades diarias en cualquier asignatura.
Es un concepto pedagógico, el cual se puede analizar desde una perspectiva educativa el trabajo que va realizando el alumno. En él se observamos un proceso de aprendizaje y se comprende de donde ha extraído la información y cómo la ha procesado.
Para comprender mejor este concepto os pongo como ejemplo la actividad que desarrollamos en clase. Ésta consistía en mencionar aquellas herramientas telemáticas que usamos para el desarrollo de la asignatura:
Para el desarrollo de esta asignatura las herramientas que utilizo son el Campus Virtual, del cual nos bajamos apuntes, cogemos las prácticas, utilizamos herramientas como el foro para debatir con otros compañeros, el cajón desastre para subir información de importancia para la asignatura o la tutoría para mantener el contacto con la profesora; el Blog en el cual hacemos el portafolios de clase; Internet para acceder a buscadores; Google como principal fuente de información; Wikipedia, en la cual no sólo hemos buscado y buscamos información sino que en una ocasión hicimos una aportación y Youtube.
También la red social Tuenti, la utilizo sobre todo para el ocio, pero a través de ella estamos en contacto los compañeros y nos sirve para comentar las prácticas o alguna información de clase.
Ha estado interesante porque nos ayuda recapacitar y a ordenar aquellas herramientas que nos son útiles en el desarrollo diario de la asignatura y que ayuda al profesor a llevar un control de la tarea del alumno y de la función que hace de dichas herramientas.
Ayer tuvimos una clase práctica muy interesante a cerca de los EPA y para ello visitamos Netvibes.
EPA es un sistema que puede estar compuesto, a su vez, por uno o más subsistemas. Es un entorno de inicio personalizado y en el cual nosotros decidimos qué vamos a utilizar.
Por otro lado, tenemos los PLE que son un conjunto de herramientas que a nosotros nos son útiles para el desarrollo de nuestras actividades diarias en cualquier asignatura.
Es un concepto pedagógico, el cual se puede analizar desde una perspectiva educativa el trabajo que va realizando el alumno. En él se observamos un proceso de aprendizaje y se comprende de donde ha extraído la información y cómo la ha procesado.
Para comprender mejor este concepto os pongo como ejemplo la actividad que desarrollamos en clase. Ésta consistía en mencionar aquellas herramientas telemáticas que usamos para el desarrollo de la asignatura:
Para el desarrollo de esta asignatura las herramientas que utilizo son el Campus Virtual, del cual nos bajamos apuntes, cogemos las prácticas, utilizamos herramientas como el foro para debatir con otros compañeros, el cajón desastre para subir información de importancia para la asignatura o la tutoría para mantener el contacto con la profesora; el Blog en el cual hacemos el portafolios de clase; Internet para acceder a buscadores; Google como principal fuente de información; Wikipedia, en la cual no sólo hemos buscado y buscamos información sino que en una ocasión hicimos una aportación y Youtube.
También la red social Tuenti, la utilizo sobre todo para el ocio, pero a través de ella estamos en contacto los compañeros y nos sirve para comentar las prácticas o alguna información de clase.
Ha estado interesante porque nos ayuda recapacitar y a ordenar aquellas herramientas que nos son útiles en el desarrollo diario de la asignatura y que ayuda al profesor a llevar un control de la tarea del alumno y de la función que hace de dichas herramientas.
domingo, 5 de diciembre de 2010
REDES SOCIALES
La clase de esta semana nos la ha dado Isabel que el año pasado daba las prácticas de esta asignatura. La clase ha sido muy interesante porque hemos hablado de las Redes Sociales.
El tema de las redes sociales está muy a la orden del día y todos los jóvenes y los no tan jóvenes estamos metidos en alguna, bien para uso personal, es decir, para estar en contacto con nuestros amigos o, bien para uso profesional, esto es, estar en contacto con otros profesionales de la profesión para ampliar conocimientos, compartir opiniones o bien para recibir ofertas de trabajo.
Las redes sociales más conocidas son:
El principal problema de los padres es que no conocen estas redes sociales ni que hacen sus hijos en ellas, por tanto, deciden prohibirles su uso.
Hay que aprovechar las redes sociales y darles un uso educativo, utilizarlas para temas transversales. Nosotros los pedagogos y otros profesionales de la educación , pero sobre todo nosotros somo usuarios de las redes sociales y educadores de usuarios de éstas.
Como futuros pedagogos tenemos que tener siempre presentes tres elementos clave en la educación para el uso de las redes: concienciación, sensibilización y reflexión.
La filosofía de las redes sociales es conectar a diferentes usuarios.
El inconveniente de éstas es que nadie nos ha enseñado a usarlas y, por ello, no somos conscientes de la trascendencia que pueden tener los comentarios que hacemos en la red, ya que lo estamos publicando en una herramienta que está intentando llegar a muchos puntos.
Cuando subimos fotos, etiquetamos a la gente o hacemos algún comentario no somos conscientes del alcance que tienen, pues no todos tenemos nuestra red social privada, por tanto estamos exponiendo no sólo nuestra intimidad, sino también la de esos amigos/as que salen en nuestras fotos y que nadie les ha preguntado si están de acuerdo con eso. En este punto nos tenemos que hacer la siguiente pregunta, ¿en qué momento termina nuestro derecho y empieza el del otro?
Algunos consejos a la hora de tener en cuenta en el uso de las redes sociales y que siempre debemos tener presente y transmitir y recalcar a aquellos a los que eduquemos son:
El tema de las redes sociales está muy a la orden del día y todos los jóvenes y los no tan jóvenes estamos metidos en alguna, bien para uso personal, es decir, para estar en contacto con nuestros amigos o, bien para uso profesional, esto es, estar en contacto con otros profesionales de la profesión para ampliar conocimientos, compartir opiniones o bien para recibir ofertas de trabajo.
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| imagen google |
- Tuenti
- Skype
- Myspace...
El principal problema de los padres es que no conocen estas redes sociales ni que hacen sus hijos en ellas, por tanto, deciden prohibirles su uso.
Hay que aprovechar las redes sociales y darles un uso educativo, utilizarlas para temas transversales. Nosotros los pedagogos y otros profesionales de la educación , pero sobre todo nosotros somo usuarios de las redes sociales y educadores de usuarios de éstas.
Como futuros pedagogos tenemos que tener siempre presentes tres elementos clave en la educación para el uso de las redes: concienciación, sensibilización y reflexión.
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El inconveniente de éstas es que nadie nos ha enseñado a usarlas y, por ello, no somos conscientes de la trascendencia que pueden tener los comentarios que hacemos en la red, ya que lo estamos publicando en una herramienta que está intentando llegar a muchos puntos.
Cuando subimos fotos, etiquetamos a la gente o hacemos algún comentario no somos conscientes del alcance que tienen, pues no todos tenemos nuestra red social privada, por tanto estamos exponiendo no sólo nuestra intimidad, sino también la de esos amigos/as que salen en nuestras fotos y que nadie les ha preguntado si están de acuerdo con eso. En este punto nos tenemos que hacer la siguiente pregunta, ¿en qué momento termina nuestro derecho y empieza el del otro?
Algunos consejos a la hora de tener en cuenta en el uso de las redes sociales y que siempre debemos tener presente y transmitir y recalcar a aquellos a los que eduquemos son:
- Controla la información que das por Internet.
- Restringe tu perfil.
- Yo no quiero tener un millón de migos.
- Publicando pierdes parte del control.
- Respeta a los demás y respétate.
- Piensa antes de etiquetar.
- No suplantes a nadie.
- Tus gustos son pistas para venderte cosas.
- Tu contraseña es privada.
- Impresiones y nuevos retos.
- http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
- http://www.youtube.com/watch?v=SSaabPa2Nxw
- http://www.youtube.com/watch?v=TDn4SpmEky8&feature=related
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Recordad: tenemos que controlar la informción que publicamos y el daño que podemos a hacer a otros con ella. Y, sobre todo, no dar tanta información sobre nosotros y nuestra intimidad, pues a nadie le importa.
martes, 30 de noviembre de 2010
Roles en la teleenseñanza
Estas dos semanas estamos hablando de la teleenseñanza y de los roles que desempeñan el profesor, los medios, el contexto y los alumnos.
El profesor en este ámbito como un elemento básico, adquiere un papel muy importante en el este modelo de teleenseñanza.
Puede ejercer un rol docente o rol tutorial, al diferencia está en:
Al alumno se le exige la capacidad de trabajo autónomo y un mínimo de dominio de las tecnologías.
Los alumnos necesitan, a parte de la selección que les da el profesor, tener esa capacidad de distinguir la información más importante de la que no lo es, el valor de la información en sí. Se busca que el alumno trabaje en un aprendizaje compartido.
Los medios hacen de intermediarios entre todos estos agentes (profesor, alumnos y contenidos). Si no hay NNTT (nueva stecnologías), tampoco hay teleenseñanza.
En cuanto a los contenidos tenemos tres elementos que ya veremos más adelante:
- alumnos
- entornos (interfaz)
- idioma
- tiempos/espacios
El profesor en este ámbito como un elemento básico, adquiere un papel muy importante en el este modelo de teleenseñanza.
Puede ejercer un rol docente o rol tutorial, al diferencia está en:
- rol docente: es un experto en contenidos, resuelve dudas en cuanto a éstos.
- rol tutorial: resuelve, oriente, está más cerca de los alumnos, intenta que el sistema funcione y pretende evitar el abandono.
Al alumno se le exige la capacidad de trabajo autónomo y un mínimo de dominio de las tecnologías.
Los alumnos necesitan, a parte de la selección que les da el profesor, tener esa capacidad de distinguir la información más importante de la que no lo es, el valor de la información en sí. Se busca que el alumno trabaje en un aprendizaje compartido.
Los medios hacen de intermediarios entre todos estos agentes (profesor, alumnos y contenidos). Si no hay NNTT (nueva stecnologías), tampoco hay teleenseñanza.
En cuanto a los contenidos tenemos tres elementos que ya veremos más adelante:
- Hipertexto (enlaces)
- Multimedia
- Individual/Colaborativo
- Virtual:
- alumnos
- entornos (interfaz)
- Real:
- idioma
- tiempos/espacios
domingo, 21 de noviembre de 2010
Microblogging
En la práctica de está semana hemos hablado del Microblogging. Algunos ya sabréis en qué consiste y habréis oído hablar de esta aplicación, otros, como yo, nos enteramos en clase o se habrán enterado por otros medios y algunos ni siquiera les sonara. Por ello, voy a dar algunas pinceladas a cerca de los qué es el microblogging.
* Suscripción a personas
* Blog + red social + móviles
* Rapidez/actualización
* Contestar a los mensajes
* Se puede restringir el envío de los mensajes a su circulo de amigos.
Una de las herramientas de mocroblogging es el Twitter
del que todos más o menos hemos oído hablar.
Nosotros hemos estado experimentando un poco con esta herramienta.
El primer paso es registrarse, después crear tu perfil, escribir un mensaje, puedes hacerte seguidor de otras personas así como tener seguidores y cambiar la imagen de tu twitter.
He encontrado en wikipedia bastante información del twitter y aquí os dejo el enlaca para aquellos a los que les apetezca saber más o simplemente quieran curiosear: http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter
A mi personalmente está herramienta no me llama mucho la atención, está bien para expresar y compartir algo muy concreto en pocas palabras y con muchas personas de todas partes, pero ahora mismo no le veo ningún otro uso.
- Microblogging: Es una aplicación web que permite insertar mensajes reducidos con un límite de 144 caracteres y con una elevada frecuencia de actualización.
- Se puede leer que están haciendo otras personas a través de un seguimiento.
- Características:
* Suscripción a personas
* Blog + red social + móviles
* Rapidez/actualización
* Contestar a los mensajes
* Se puede restringir el envío de los mensajes a su circulo de amigos.
del que todos más o menos hemos oído hablar.
Nosotros hemos estado experimentando un poco con esta herramienta.
El primer paso es registrarse, después crear tu perfil, escribir un mensaje, puedes hacerte seguidor de otras personas así como tener seguidores y cambiar la imagen de tu twitter.
He encontrado en wikipedia bastante información del twitter y aquí os dejo el enlaca para aquellos a los que les apetezca saber más o simplemente quieran curiosear: http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter
A mi personalmente está herramienta no me llama mucho la atención, está bien para expresar y compartir algo muy concreto en pocas palabras y con muchas personas de todas partes, pero ahora mismo no le veo ningún otro uso.
sábado, 13 de noviembre de 2010
Educación Presencial, Semipresencial y Virtual
En las clases teóricas hemos estado hablando de los tres tipos de clases que hay:
- Educación presencial: consiste en que alumno y profesor se encuentran en el mismo tiempo y espacio físico.
- Educación semipresencial o blended-learning: combina la formación presencial con la virtual. Este tipo de educación se puede conseguir mezclando o combinando el uso de recursos virtuales y físicos.
Educación virtual: Integra lo mejor de los métodos tradicionales con lo mejor de las tecnologías, esto es, la rapidez y la interactividad. De ahí nacen la teleenseñanza, la teleformación o el e-learning.
Entre la enseñanza virtual y presencial nos vamos a encontrar las distintas metodologías de la educación. Este modelo de semipresencialidad es el que se viene imponiendo actualmente.
REDES EN LA ENSEÑANZA, REDES PARA ENSEÑAR!!!
- Teleenseñanza:
En la teleenseñanza tenemos 4 conceptos clave:
- Flexibilidad: Se puede entender desde dos puntos de vista:
* Academicamente
* Pedagogicamente
Hablamos siempre de poner al alumno como un elemento central
de nuestras decisiones.
Este no es un concepto exclusivo de los modelos de e-learning
o blended-learning, sino que también se puede dar en uno
presencial.
- Interactividad: Interactuamos con el foro, cuando navegamos
por la red interactuamos con la información, con el contenido,
con las propias herramientas telemáticas.
- Multimedia: Cuando el contenido contiene información
codificada con distintos lenguajes.
- Hipertexto:
- Campus virtual: SUMA, MOODLE, SAKAI... Son herramientas diseñadas para enseñar.
Las WiKiS
En la práctica de esta semana hemos estado viendo qué son las wikis y hemos participado en alguna.
Para empezar definamos lo qué es una wiki: Es un sitio web que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una web de una manera más fácil y rápida.
Las wikis son u recurso web que nos permiten compartir información y construir conocimiento de forma colaborativa.
Un ejemplo de wiki es la Wikipedia que todos conocemos y unos más que otros hemos acudido a ella para buscar información para la realización de trabajos. E incluso muchos de vosotros seguramente haya realizado alguna que otra aportación.
Algunas wikis educativas que podéis consultar, y que os pueden servir como un recurso para aquellos que sean maestros o impartan clases particulares e, incluso para los mismos estudiantes, son:
Estas wikis son un ejemplo de tantas otras que podeís encontrar en la red y que constituyen un recurso educativo muy útil tanto para profesores como para los alumnos.
Para empezar definamos lo qué es una wiki: Es un sitio web que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar el contenido de una web de una manera más fácil y rápida.
Las wikis son u recurso web que nos permiten compartir información y construir conocimiento de forma colaborativa.
Un ejemplo de wiki es la Wikipedia que todos conocemos y unos más que otros hemos acudido a ella para buscar información para la realización de trabajos. E incluso muchos de vosotros seguramente haya realizado alguna que otra aportación.
Algunas wikis educativas que podéis consultar, y que os pueden servir como un recurso para aquellos que sean maestros o impartan clases particulares e, incluso para los mismos estudiantes, son:
Estas wikis son un ejemplo de tantas otras que podeís encontrar en la red y que constituyen un recurso educativo muy útil tanto para profesores como para los alumnos.
domingo, 7 de noviembre de 2010
sábado, 30 de octubre de 2010
Web 2.0
Esta semana hemos tenido la segunda clase práctica de innovaciones tecnológicas en la cual hemos visto cómo se organiza nuestro campus virtual, sus herramientas y sus utilidades.
Y en las clases teóricas hemos visto qué es eso de la Web 2.0. En la red podemos encontrar multitud de esquemas que explican lo que es esta web. Aquí os dejo dos esquemas que he encontrado.
En el primero explica muy brevemente de
manera visual qué es y en qué consiste la Web 2.0.
Este mapa agrupa los conceptos que principalmente se relacionan con la Web 2.0, y algunos ejemplos de servicios de Internet que se enmarcan dentro de ésta.
El concepto de Web 2.0 es utilizado por primera vez por Tim O´Reilly quien consigue darle difusión mundial.
En estos enlaces podéis encontrar información más detallada sobre la Web 2.0 y su creador: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 y, en esta otra, un video en el cual también nombra la Web 1.0 que fue la antecesora de la Web 2.0: http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE
Esta clase nos ha servido para ver con qué herramientas trabajamos y nos entretenemos habitualmente y qué era eso de la Web 2.0 que tanto oímos hablar y que no sabíamos lo que era. Con esta web nos comunicamos unos usuarios con los otros independientemente del espacio físico y temporal en el que nos encontremos compartiendo información, construyendo, publicando, participando y opinando.
Y en las clases teóricas hemos visto qué es eso de la Web 2.0. En la red podemos encontrar multitud de esquemas que explican lo que es esta web. Aquí os dejo dos esquemas que he encontrado.
En el primero explica muy brevemente de
manera visual qué es y en qué consiste la Web 2.0.
Este mapa agrupa los conceptos que principalmente se relacionan con la Web 2.0, y algunos ejemplos de servicios de Internet que se enmarcan dentro de ésta.
El concepto de Web 2.0 es utilizado por primera vez por Tim O´Reilly quien consigue darle difusión mundial.
En estos enlaces podéis encontrar información más detallada sobre la Web 2.0 y su creador: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 y, en esta otra, un video en el cual también nombra la Web 1.0 que fue la antecesora de la Web 2.0: http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE
Esta clase nos ha servido para ver con qué herramientas trabajamos y nos entretenemos habitualmente y qué era eso de la Web 2.0 que tanto oímos hablar y que no sabíamos lo que era. Con esta web nos comunicamos unos usuarios con los otros independientemente del espacio físico y temporal en el que nos encontremos compartiendo información, construyendo, publicando, participando y opinando.
domingo, 24 de octubre de 2010
La historia de Apple y Microsoft
Esta semana de clase hemos visto la película "Los piratas del Silicon Valley". Esta película muestra como unos amigos de universidad empiezan a crear prototipos informáticos, hasta el punto de que uno se hace famoso y se olvida de aquellos que le apoyaron y le ayudaron en sus inicios. Poco a poco se va viendo como unos conspiran contra otros para lograr productos mejores copiando las ideas de la competencia introduciéndoles mejoras y novedades. Los protagonistas son Steve Jobs (Apple) y Bill Gates (Microsoft).
La filosofía que emplean ambos y que se puede ver en la pelicula es como ambos utilizan la misma frase para justificar sus actos: "Los buenos artistas copian y los grandes artistas roban".
En este enlace podeís ver como comienza la pelicula y, por tanto, la historia de Steve Jobs y Bill Gates.
http://www.youtube.com/watch?v=IX28K4KH2O8
En la actualidad, ambos están al frente de las dos mayores empresas de informática del mundo, cuyos productos son los más vendidos.
Podeís encontrar información sobre ellos en estos enlaces:
Bill Gates: http://es.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates
Steve Jobs: http://es.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs
Por último, aqui os dejo un link en el que podreís encontrar un video en el que estas dos personas mantienen una conversación a cerca del "pasado, presente y futuro". El video está en inglés pero teneis la conversación traducida.
http://www.fayerwayer.com/2007/05/d5-steve-jobs-y-bill-gates-hablan-del-pasado-presente-y-futuro/
La filosofía que emplean ambos y que se puede ver en la pelicula es como ambos utilizan la misma frase para justificar sus actos: "Los buenos artistas copian y los grandes artistas roban".
En este enlace podeís ver como comienza la pelicula y, por tanto, la historia de Steve Jobs y Bill Gates.
http://www.youtube.com/watch?v=IX28K4KH2O8
En la actualidad, ambos están al frente de las dos mayores empresas de informática del mundo, cuyos productos son los más vendidos.
Podeís encontrar información sobre ellos en estos enlaces:
Bill Gates: http://es.wikipedia.org/wiki/Bill_Gates
Steve Jobs: http://es.wikipedia.org/wiki/Steve_Jobs
Por último, aqui os dejo un link en el que podreís encontrar un video en el que estas dos personas mantienen una conversación a cerca del "pasado, presente y futuro". El video está en inglés pero teneis la conversación traducida.
http://www.fayerwayer.com/2007/05/d5-steve-jobs-y-bill-gates-hablan-del-pasado-presente-y-futuro/
domingo, 17 de octubre de 2010
Internet
Esta semana hemos estado hablando de la historia de Internet.
Internet se caracteriza por:
Por otro lado, han surgido una serie de personajes como:
Ambos son considerados como los "padres" de Internet.
En este mismo año se habla de dos tipos de redes:
Otros autores como Vannervar Bush es considerado el padre del hipertexto e inventa el dispositivo tecnológico MEMEX.
En los años 80-90 el termino hipertexto es retomado por Nelson que incluye los términos de hipertexto y hipermedia.
Aparece el concepto de Multimedia que revoluciona el mundo informático.
Otro autor es Tim Berners-Lee que inventa la red. Creo el lenguaje HTML (http://es.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee).
Otro concepto importante es el de la Brecha digital, esto quiere decir que no todo el mundo tenia ni tiene el mismo acceso a la red ya sea por factores, sociales, económicos o políticos.
En los años 90 aparecen los primeros problemas como es la saturación de la red. En el año 98 presentan oficialmente la red ABILENE, Red Internet 2 la cual se caracteriza por una mayor capacidad en la red, es decir, es una evolución técnica que tiene como repercusión las nuevas posibilidades de comunicación.
Por último, cabe señalar que a principios del siglo XXI nace la Web 2.0. Ésta es una evolución de la web que se ha convertido en una herramienta de información. Algunos ejemplos de esta web son:
Internet se caracteriza por:
- Comunica a ordenadores y a personas.
- Es el intercambio de información entre miles de personas independientemente del espacio físico y temporal en el que nos encontremos.
- Ha cambiado el mundo de la enseñanza, de la formación y sobre todo de la enseñanza superior.
Por otro lado, han surgido una serie de personajes como:
- Vinton Cerf : Podéis encontrar información de él es estos enlaces (http://es.wikipedia.org/wiki/Vinton_Cerf) y (http://www.laflecha.net/perfiles/tecnologia/vinton_cerf)
- Robert Khan: http://es.wikipedia.org/wiki/Robert_Kahn
Ambos son considerados como los "padres" de Internet.
En los años 80 la estrella era el correo electrónico que domina el uso de la red. Su autor fue Tomlinson (http://informe21.com/~mgessen/e-mails/raymond-samuel-tomlinson-internet-aun-no-esta-pleno-rendimiento).
En esos años los ordenadores no estaban pensados para el usuario de a pie, sino para el uso de las grandes empresas, no será hasta 1985 cuando se empiece a hablar de los PCs.En este mismo año se habla de dos tipos de redes:
- LANs: redes de área local
- WLAN: red extensa
En los años 80-90 el termino hipertexto es retomado por Nelson que incluye los términos de hipertexto y hipermedia.
Aparece el concepto de Multimedia que revoluciona el mundo informático.
Otro autor es Tim Berners-Lee que inventa la red. Creo el lenguaje HTML (http://es.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee).
Otro concepto importante es el de la Brecha digital, esto quiere decir que no todo el mundo tenia ni tiene el mismo acceso a la red ya sea por factores, sociales, económicos o políticos.
En los años 90 aparecen los primeros problemas como es la saturación de la red. En el año 98 presentan oficialmente la red ABILENE, Red Internet 2 la cual se caracteriza por una mayor capacidad en la red, es decir, es una evolución técnica que tiene como repercusión las nuevas posibilidades de comunicación.
Por último, cabe señalar que a principios del siglo XXI nace la Web 2.0. Ésta es una evolución de la web que se ha convertido en una herramienta de información. Algunos ejemplos de esta web son:
- Blogger
- Redes Sociales
- Wikis
- Marcadores Sociales
sábado, 16 de octubre de 2010
Entramos en materia!!!
Hola de nuevo!!!
La semana pasada estuvimos viendo en las clases teóricas dónde se sitúa la innovación tecnológica. Ésta hay que situarla dentro de la tecnología educativa y, ésta a su vez, dentro de las ciencias de la educación y, todo ello constituye una ciencia.
Por otro lado estuvimos viendo algunos modelos como:
- Asimétricas: rango de autoridad (profesor-alumno)
En el conocimiento de los medios nos encontramos con dos dimensiones:
Poco a poco vamos conociendo un poquito más qué es eso de los medios, los distintos modelos en los que se basan las distintas teorías y los elementos que los componen.
Cada vez me gusta más lo que vamos viendo y descubriendo en esta asignatura ya que en lo cotidiano no somos conscientes de todo lo que hay detrás de los medios y que es tan necesario conocerlo, sobre todo aquellos que en un futuro próximo nos vamos a dedicar al mundo de la enseñanza tanto en el ámbito educativo, como el social o el laboral.
La semana pasada estuvimos viendo en las clases teóricas dónde se sitúa la innovación tecnológica. Ésta hay que situarla dentro de la tecnología educativa y, ésta a su vez, dentro de las ciencias de la educación y, todo ello constituye una ciencia.
Por otro lado estuvimos viendo algunos modelos como:
- Shannon y Weaver: Nos hablan del concepto de redundancia. Su modelo ayuda a facilitar el aprendizaje y la comprensión. Además introducen el concepto de ruido.
- Teoría Pragmática de Watzlawich (http://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Watzlawick): Analiza la práctica educativa y dice que en la estructura de una acción comunicativa las comunicaciones pueden ser:
- Asimétricas: rango de autoridad (profesor-alumno)
En el conocimiento de los medios nos encontramos con dos dimensiones:
- Técnica: Hardware (lo físico, el aparato: pantalla, teclado, ratón, etc.)
- Simbólica: Software (el lenguaje de los medios: los programas del ordenador)
Es muy importante el conocimiento de ambas dimensiones. Tan importante es tener medios como hacer un buen uso de ellos.
En el uso de los medios entra en juego la formación pedagógica:
- Enseñar CON medios: utilizar los medios como recurso de enseñanza (el medio como un instrumento)
- Enseñar PARA los medios: el medio es el propio objeto de estudio.
Poco a poco vamos conociendo un poquito más qué es eso de los medios, los distintos modelos en los que se basan las distintas teorías y los elementos que los componen.
Cada vez me gusta más lo que vamos viendo y descubriendo en esta asignatura ya que en lo cotidiano no somos conscientes de todo lo que hay detrás de los medios y que es tan necesario conocerlo, sobre todo aquellos que en un futuro próximo nos vamos a dedicar al mundo de la enseñanza tanto en el ámbito educativo, como el social o el laboral.
domingo, 3 de octubre de 2010
Primera clase práctica y teórica
Hola a tod@s!!!
La semana pasada tuvimos la primera clase práctica en la cual se explico que era un blog. Esta primera práctica consistía en la creación individual de un blog, escribir una primera entrada y escribir en el blog de otro compañero.
Una segunda parte de la sesión práctica consistió en la explicación de una práctica que tenemos que realizar para la evaluación continua. Ésta consiste en pensar en un escenario educativo en el cual podríamos implementar un blog. Esta actividad nos ayudará a buscarle otros usos al blog a parte del lúdico y cómo puede ayudar en el aprendizaje.
El uso de este blog va a tener un enfoque educativo en el cual se realizarán por una parte, las actividades que la profesora nos vaya indicando y, por otro lado, para la realización del portafolios.
El jueves fue la primera clase teórica en la que se empezó a dar la base de la asignatura definiendo qué son las nuevas tecnologías, reflexiones así como sus características, etc.
Esto nos ayudará a ir comprendiendo poco a poco la importancia del blog y otros medios como vía de comunicación, así como un mayor manejo y soltura de nuestro blog.
Besos
La semana pasada tuvimos la primera clase práctica en la cual se explico que era un blog. Esta primera práctica consistía en la creación individual de un blog, escribir una primera entrada y escribir en el blog de otro compañero.
Una segunda parte de la sesión práctica consistió en la explicación de una práctica que tenemos que realizar para la evaluación continua. Ésta consiste en pensar en un escenario educativo en el cual podríamos implementar un blog. Esta actividad nos ayudará a buscarle otros usos al blog a parte del lúdico y cómo puede ayudar en el aprendizaje.
El uso de este blog va a tener un enfoque educativo en el cual se realizarán por una parte, las actividades que la profesora nos vaya indicando y, por otro lado, para la realización del portafolios.
El jueves fue la primera clase teórica en la que se empezó a dar la base de la asignatura definiendo qué son las nuevas tecnologías, reflexiones así como sus características, etc.
Esto nos ayudará a ir comprendiendo poco a poco la importancia del blog y otros medios como vía de comunicación, así como un mayor manejo y soltura de nuestro blog.
Besos
miércoles, 29 de septiembre de 2010
Bienvenid@s!!!
Hola a tod@s!!!
Esta es la primera entrada del blog para la parte práctica de la asignatura "Innovaciones Tecnológicas y Enseñanza" que se va a desarrollar durante el primer cuatrimestre.
Espero que este blog os sea útil a todos aquellos que lo consulteis y visiteis...
Un saludo
Esta es la primera entrada del blog para la parte práctica de la asignatura "Innovaciones Tecnológicas y Enseñanza" que se va a desarrollar durante el primer cuatrimestre.
Espero que este blog os sea útil a todos aquellos que lo consulteis y visiteis...
Un saludo
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